基本指标
Ⅰ 思想教育深入 师生素质提升
Ⅱ 学校精神引领 文化生活丰富
Ⅲ 党的建设加强 主体责任落实
Ⅳ 教育改革深化 办学质量提高
Ⅴ 平安健康达标 校园环境优化
Ⅵ 社会责任担当 学校形象良好
特色指标
社会责任报告
特色指标
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建立健全管理制度——第三章教学工作管理制度

信息来源: 本站原创 发布日期: 2018-01-08

第三章教学工作管理制度

上海市大众工业学校教学管理实施细则..................................................................51

上海市大众工业学校专业建设指导委员会工作制度..............................................65

上海市大众工业学校专业教学实施方案优化、调整的原则意见..........................68

上海市大众工业学校教师教学工作规范..................................................................74

上海市大众工业学校课堂教学安全要求..................................................................80

上海市大众工业学校教学督导工作制度..................................................................83

上海市大众工业学校教学检查制度..........................................................................86

上海市大众工业学校考务工作管理办法..................................................................89

上海市大众工业学校关于推进课程考核评价模式改革的指导意见......................96

上海市大众工业学校教材管理办法..........................................................................99

上海市大众工业学校学籍管理实施细则................................................................101

上海市大众工业学校教学工作奖励实施意见........................................................107

上海市大众工业学校关于实施理实一体化课程改革的方案................................110

上海市大众工业学校教师教学质量评估及课时津贴计算方法............................113

上海市大众工业学校关于平均课时费计算的若干规定........................................ 119

上海市大众工业学校青年教师培养方案................................................................120

上海市大众工业学校调、代课的规定....................................................................125

上海市大众工业学校外聘教师管理办法................................................................126

上海市大众工业学校关于外籍教师与外籍学生安全管理的规定........................128

上海市大众工业学校学科竞赛奖励方案................................................................129

上海市大众工业学校学生奖学金评审办法............................................................130

上海市大众工业学校教研活动制度........................................................................131

上海市大众工业学校教学事故认定及处理办法....................................................133

上海市大众工业学校中高职贯通甄别方案............................................................136

上海市大众工业学校学生课堂守则和学习纪律....................................................137

上海市大众工业学校教学任务安排与排课管理办法............................................138

上海市大众工业学校关于教师暑期下厂实习及补贴发放的规定........................140

第三章

教学工作管理制度

50

上海市大众工业学校教学管理实施细则

第一章总则

第一条为了进一步加强学校教学工作,促进我校教学管理工作的科学化、规范化、现

代化,适应职业教育改革与发展的需要,不断提高教育教学质量,保证人才培养目标的实现,

根据教育部和上海市教育委员会有关文件精神,结合上海市教育委员会关于印发《上海市中

等职业学校教学管理工作指导意见》的通知(沪教委职〔2013〕22 号) 和我校教学管理的实

际情况,特制订本细则。

第二章专业建设管理

专业建设是学校改革和发展的重要目标,是学校教学工作主动适应社会需求的关键,集

中体现学校的办学水平和质量,是学校可持续发展的核心竞争力所在。科学合理地进行专业

建设管理是学校管理工作的重要内容。

第二条专业建设机制建立

学校成立专业建设指导委员会和专业建设工作领导小组。专业建设指导委员会由行业企

业专家代表和专业带头人和专业骨干教师等组成,其主要职责是对学校的专业定位、发展方

向及改革重点等提出咨询意见(详见《专业建设指导委员会工作制度》)。专业建设工作领

导小组由校长、分管教学副校长、教务处、教研处、实训中心等部门负责人及专家组成,其

主要职责是根据专业建设指导委员会提出的咨询意见,对学校专业建设进行决策和工作部

署。

学校建立专业建设指导委员会定期会议制度、专业(人才需求定期)调研制度和专业建

设状况评估制度,形成学校专业建设的动态管理和动态优化机制。

教务处、教研处和实训中心等部门应依据学校专业建设工作领导小组对专业建设的决策

意见,全面实施专业建设工作。

第三条专业设置与 .构 .化

科学合理设置专业并及时调整专业结构,是学校主动服务经济和社会、培养知识型发展

科学合理设置专业并及时调整专业结构,是学校主动服务经济和社会、培养知识型发展型技

能人才、体现自身功能和特色的基础性工作,也是提高学校适应力和竞争力的重要途径。各

系部应根据区域经济发展及产业结构调整情况,定期对本地区的人才需求及其变化趋势进行

51

调研,及时掌握相关信息,并结合学校的办学定位和发展规划,调整专业设置,优化专业结

构。

专业设置与结构优化工作一般包括调整结构、打造品牌和完善机制等内容。各系部对人

才培养有优势的专业要进行重点建设,打造示范性品牌专业、品牌专业和骨干重点专业,以

示范性品牌专业建设带动系部乃至学校专业建设的整体发展。对就业需求逐年下降、办学条

件不具备以及教学质量不高的专业应加以调整或停办。

新增、调整和停办专业首先由所属系对社会和市场需求进行充分的调研和论证,在此基

础上由教务处等部门进行政策和教学可行性检查,然后报学校专业建设工作领导小组研究确

定。报批程序应以教育部颁布的《中等职业学校专业目录》和上海市教委颁布的相关专业教

学标准为基本依据,并按照教育行政部门的有关规定和要求,增设新专业或专业(技能)方

向。其设置条件与设置程序等均按照上海市教育评估院的有关文件规定执行。

第四条专业建设规划制定

专业建设规划是各系部对专业定位、专业发展方向和专业建设目标、任务、措施等所做

的顶层设计。各专业应根据专业建设工作领导小组的意见和相关人才需求调研结果,制定专

业建设规划(三年一轮)。专业建设规划的内容要素一般包括:专业建设的背景与基础、指

导思想与目标定位、建设思路与主要任务、改革举措与保障条件等。

专业建设规划应体现学校专业设置与结构优化的工作成果,反映相关产业的发展现状及

前景,明确专业定位,注重内涵建设,突出改革创新,做到建设思路清晰、保障措施扎实。

专业建设规划由专业带头人负责起草,须经学校专业建设指导委员会论证,并由学校专业建

设工作领导小组审定。

第五条专业教学实施方案

专业教学实施方案是学校最基本的教学文件,是实现培养目标和组织教学工作的主要依

据。各专业根据教育部或本市教育行政部门颁发的专业教学标准等指导性教学文件和本校专

业建设规划,制定专业教学实施方案。

专业教学实施方案由以下部分组成:专业名称、入学要求、学习年限、培养目标、职业

范围、人才规格、主要接续专业、工作任务与职业能力分析、专业课程、课程结构、教学计

划表、专业教师任职资格、实训(实验)装备等。其中“课程结构”和“教学计划表”的确

定是专业教学实施方案制定的重要内容。每一专业均应根据教育部和上海市教委的有关文件

的指导意见,分设三大类课程,即必修课程、限定选修课程、任意选修课程。其中,必修课

程包括公共必修课程和专业必修课程两类,公共必修课有:德育、语文、数学、英语、信息

技术基础、体育与健康、艺术,其学时一般占总学时的三分之一。各专业集中顶岗实习一般

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安排在第六学期进行,共18 周,按每周30 学时计,总540 学时,30 学分。专业教学实施

方案中各学期教学周数均为18 周,周学时为31,三年制的总学时数约为3300,总学分约为

185

专业教学实施方案制订由教务处牵头,在各专业带头人具体负责下进行制定。教务处在

深入调查研究、广泛征求意见的基础上,结合学校教学业务主管部门的相关要求,提出修订

专业教学实施方案的原则意见和具体要求,经学校专业建设工作领导小组审议同意后,下发

各系部、专业执行。各专业带头人须组织专指委成员等专家在深入市场(专业)调研、广泛

讨论的基础上制订方案草案(在制定专业教学实施方案时要充分听取行业企业的意见,充分

发挥专业建设指导委员会作用),经专家论证、方案修改后报系主任审核。在系主任的主持

下,对系部内各专业的方案进行审议,审议通过后由教务处印发专业教学实施方案的正式文

本。

专业教学实施方案必须在新生入学前完备,经学校专业建设工作领导小组审定后须严格

执行,不能随意更改、变动。若在实施过程中需要对专业教学实施方案进行微调,应由专业

带头人提出书面意见,经系部主任审核,报送教务处审核并分管教学校长批准后方可调整。

教务处有权对不合理的调整予以否决。

专业教学实施方案的优化与调整,是学校根据企业和社会对人才培养需求的变化,结合

专业教学实施方案实施过程出现的存在的不足,进行的一项必要的教学常工作。专业教学实

施方案的优化与调整,要在全面分析、总结以往专业教学实施方案实施情况的基础上,结合

毕业生跟踪质量科学合理地进行课程设置、课时分配和教学内容的优化调整。

第六条课程标准

课程标准是学校组织教学活动、检查教学质量、评价教学效果以及选编教材和配备教学

资源的基本依据。学校开设的所有课程原则上均应有课程标准(含专业教学实施方案中单独

开设的综合实训课)。

凡上级教育行政部门已颁布专业教学标准的专业,各专业按其中相关的课程标准进行校

本化处理后执行;凡上级教育行政部门尚未颁布专业教学标准的专业,各专业按照课程标准

开发路径要求对专业核心课程组织编制校本课程标准。学校开设的校本课程也应按相关要求

由教务处负责开发课程标准(含任意选修课)。

各课程标准的编写或修改任务由教务处下达,各专业按要求组织编写或修改课程标准,

并组织专业建设指导委员会审定。在课程内容和要求有显著变化时,课程标准应同步予以修

订。课程标准应在课程开设前备齐。

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课程标准的基本内容一般包括:课程名称、适用专业、课程性质、设计思路、课程目标、

课程内容与要求、实施建议等。课程标准编制要反映行业企业岗位对职业素养和职业能力的

要求,体现新技术、新工艺、新方法和新知识等“四新”内容,符合职业教育课改理念,充

分整合优质课程资源。

任课教师必须认真按照课程标准进行教学,执行中对教学内容和要求有所增删和调整,

须经教研组长审核,教务处批准。

第三章教学常规管理

第七条教学管理组织系统

学校教学管理工作由校长全面负责,分管教学副校长具体负责。学校设立教务处、教研

处、实训中心等教学管理职能部门和各系部教学管理机构,统一调度学校各种资源为教学服

务。学校教学管理工作实行校、系部两级管理。

教务处是学校教学管理的主要职能部门,其任务是对全校的教学工作进行宏观管理。教

务处负责制定各项全校性教学文件,并充分发挥对教学工作的分析、监督、检查、考核等指

挥和调控功能。

系部是学校教学管理机构的基本单位,其教学管理的任务是贯彻执行学校各项教学规

定,负责具体组织实施各项教学工作并进行检查落实。系部全面负责本系部教学管理,处理

好日常教学行政工作并从事教学状态、质量信息的经常性调查、统计及教学文档整理汇总工

作。

教研组是学校教学管理和教学研究的基层组织,在教学管理职能部门和系部指导下开展

工作。

第八条教学工作计划管理

教学工作计划是学校实施教学目标管理的依据,按学期制定。

教学工作计划主要由学期教学工作目标,重点工作,主要措施及其人员、时间、任务安

排等基本内容组成。

教学工作计划由分管教学校长在开学前一周拟定,经校务办公会议审批,开学前发至各

部门下达后执行。学期结束前由分管教学校长对计划执行情况作出总结。

教学管理职能部门、系部和教研组也应结合本部门(本组)实际制定工作计划。

第九条教材使用和选用

教材(主要指教科书)是教师实施课程教学的基本资源。使用和选用教材,应依据学校

制定的教材管理制度,在充分听取教研组及任课教师的意见基础上,报教务处审核。一般应

优先使用国家规划教材、教育行政部门公布的统编教材及行业规范教材;无上述教材时,可

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选用与课程标准要求基本相符的其他正式出版教材,或按课程标准要求自编的校本教材(讲

义)。同时,各学科教研组应利用教研活动、学生座谈会等平台听取教师、学生对新选用教

材使用的反馈意见。教务处负责全校教材的预订、采购、发放等管理工作。

在教务处的统筹协调下,各专业、教研组要根据专业培养目标和行业发展的需要,有目

标、有计划地组织教师开发校本教材(讲义),作为统编教材的补充。校本教材的内容要及

时反映社会经济发展和职业岗位的变化,体现学校专业特色,适应和满足职业教育教学改革

与发展的需求;校本教材的呈现方式应充分体现任务引领型课程的特点;要积极探索开发数

字化教材。

第十条制定“四表一志一书”

1、校历表和教学进程表

校历表和教学进程表是每学期班级教学活动的具体安排,采用表格形式按学期编制。由

学期及寒暑假起讫时间,教学活动周数,开学、注册、入学教育、军训、校运动会、考试等

的日期和法定节假日以及其他全校性活动的日程等部分组成。由教务处、实训中心根据各专

业教学实施方案和班级的学期开课计划编制。

教学进程表和校历表在学期开始编好,经审批后执行。校历表和教学进程表一经确定,

不得随意变更。

2、作息时间表

作息时间表在每学期开学前经校务办公会议审批后印发至各部门和班级。执行中如有变

更,须提前一周将变更后的作息时间表下发。

3、课程表

课程表包括全校总课程表、班级课程表和任课教师课程表。

全校总课程表由教务处于开学前一周编制完成。班级课程表、任课教师课程表由教师自

行下载(打印)。课程表一经公布,应严格执行。任课教师无权擅自改变课表安排。因特殊

情况需调整,须预先按学校有关制度办理手续,由各系部下达调整通知。

4、教学日志

教学日志由周次、日期、节次、课程、任课教师、教学内容、作业、学生课堂纪律及出

勤情况等部分组成。任课教师授课后应登录教学管理平台认真填写教学日志。教研组长每周

审核检查一次,发现问题及时调查处理。

5、教学任务书

在各教研组长提出教学任务的初步意见后,由教务处统一协调,报分管校长审批,于实

施教学任务前两周由教务处在教学管理系统内下达教学任务。

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第十一条学期授课计划制定

学期授课计划是教师对一学期某一课程教学工作的具体安排。学期授课计划由课程基本

信息和授课进程安排两部分组成。课程基本信息部分包括:课程名称、所依据的的课程标准、

教材名称、总课时、课程目标及相关说明等;授课进程安排的基本要素有:周次、课次、授

课内容(摘要)、教学目标、教学重难点教学方法、教学资源课及其它、课时安排、作业安

排等。

教师应认真学习专业教学实施方案及课程标准,了解行业动态和岗位需求,明确职业定

位、培养目标和课程目标,了解学生的有关情况,包括所学专业、所开课程与相关课程的联

系与衔接等,按要求制定授课计划。授课计划应于开学前一周交(录入教学管理平台)教研

组长初审,教务处(实训中心)审核后实施。若因特殊情况需调整,由任课教师提出申请,

经教研组长签署意见后,报教务处(实训中心)审核和分管校长批准。

第十二条教学常规

学校教学条线各部门应重视并加强教学常规的管理,使教师的备课、授课、作业、辅导、

考核等各个环节更为科学、规范、有效。

1、备课

备课是教师进行教学设计的重要过程,是保障课堂教学质量的基础。教师备课要做到

“五备”:即备课程标准、备教材、备学情、备教法与学法以及备职业岗位需求的发展与变

化。要合理设定教学目标,正确把握教学重点和难点,恰当选择教学方法和手段,有效使用

教 .资源,并注重信息技术与课程教学的有机整合。教师备课应坚持个人备课与集体备课相

结合。

教案是教师备课(教学设计)结果的具体展示,也是教师课堂教学的“脚本”,应根据

学期授课计划按课次编写,其格式按照学校统一教案样张的要求。任课教师开学前应提前写

好不少于两周的教案,学期中至少要提前写好一周教案。学校提倡教师编写电子教案。各教

研组每学期至少进行两次教案检查,并把检查情况以书面形式报教务处。在教研组进行教案

检查的基础上,教务处每学期应至少进行一次教案抽查。不准沿用旧教案,禁止无教案上课。

2、授课

授课是学校教育人、培养人和实现专业培养目标的主渠道。教师应依据课程标准按教案

授课。授课的基本要求是:目标明确,重点突出,条理清晰,讲授正确,组织严密,教法适

当,板书工整,有效运用现代信息技术及设施设备,职业教育特色鲜明。

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教师必须严格按课程表上课,做到上课不迟到,不拖堂,不缺课,不提前下课。授课过

程中,教师要严格执行课堂教学规范和课堂教学安全要求,做好课堂管理,并注重自身的仪

容仪表、教态和言行等。

教师在课堂教学中应以学生为主体,坚持把立德树人放在首位,注重培养学生综合职业

素养;坚持理论和实践、动手和动脑相结合,探索改革教学模式,实现教学做合一;坚持传

统教学手段和现代多媒体技术有机结合,提高课堂教学效率。

3、作业布置与批改

作业一般包括预习或复习课本;阅读有关的课外资料;完成书面作业、口头作业、实践

技能作业等。教师应依据教学目标布置作业,作业要具有典型性、综合性,使学生举一反三,

并注意通过作业养成学生良好的学习习惯;还要关注学生作业总量的合理调配,周作业量按

中等程度学生完成时间约等于周学时数的1/3—1/2 为宜,逐步提高实践技能作业的比重。

提倡对不同水平的学生布置不同要求的作业。

教师应认真及时批改作业,原则上要求全收全改。要有批改记录和成绩记载。对作业中

普遍性错误要集中讲评,不合格作业要订正或退回重做。

各教研组对教师批改作业的情况每学期至少抽查两次,并把检查情况以书面形式报教务

处。教务管理部门每学期应至少进行一次教师作业批改情况的抽查。

4、课外辅导与答疑

课外辅导与答疑是课堂教学的必要补充和延伸,是教师解答学生疑难、指导学生改进学

习方法、提高学生学习能力、增强学生学习效果的一个重要教学环节。课外辅导与答疑原则

上以个别辅导为主,以利于因材施教。

教师应根据课外辅导与答疑制度安排好时间,保证每周有一定的辅导次数。教师开展课

外辅导与答疑要做到时间、内容有记录,为教务处和实训中心考核教师教学工作提供依据。

5、考核

课程考核可采取考试、考查、技术等级鉴定等方式。要把终结性评价与形成性评价有机

结合起来。

理论课程考试可采用理论考核与技能考核相结合、口试与笔试相结合、开卷与闭卷相结

合等形式;考查可采用课堂提问、卡片提问、作业练习、阶段测验、学习总结、调查报告、

论文撰写等形式,在平时教学中进行。任选课程考核可采用考查或学习过程(出勤与学习态

度、提问与讨论、课堂笔记、平时作业、终结性作业)考量的形式。

理实一体化课程的考核依据课程考核方案进行考核。

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实训课程的考核由平时考核(课题考核)和期末考试、实中心处组织的技能抽测、技术等

级考核等几部分组成。期末考试应根据实训课程标准的要求、学校的实习条件及本工种的技

术等级标准,由实训处组织研究考试范围,确定试件、工具、材料、仪器设备和评分标准,

会同系部组织进行。

考试考查成绩的评定按照《上海市大众工业学校学生学籍管理实施细则》有关的相关规

定执行。

考核应根据课程标准,并充分考虑生源学习状况,采取分层次命题。期末考试的课程应

拟定水平份量相当的两份试卷,并附标准答案和评分标准。命题应重视考核学生应用所学知

识解决实际问题的能力。基本知识题、综合分析题、应用提高题比例恰当。考试课程原则上

实行考教分离,并应逐步建立课程题库。

教师应依据《上海市大众工业学校考务工作管理办法》的要求,严格考风考纪,认真做

好命题、监考、阅卷、评定成绩、质量分析等环节工作。应积极探索符合职业教育规律和特

点的考核改革。

任课教师应对考核结果进行质量分析,提出改进教学的方法。质量分析表应在考核结束

后一周内报教研组长审核,教研组长于学期结束前交教务处归档。各教研组应抽查阅卷情况,

并对各课程考核情况进行全面分析,提出解决问题的措施,及时反馈至任课教师。质量分析

结束后,任课教师应将考试课试卷(含标准答案、评分标准)及时交教务处保存。学生成绩

及时录入系统,递交审核。

第十三条实践教学

实训实习是专业技能课程教学的重要环节,是培养学生在实践中运用知识与技能的能

力、提高学生综合职业素养的重要途径。学校有关管理部门应在学期初会同相关职能部门根

据专业教学实施方案、课程标准和教材的要求,结合专业工作岗位特点及所需资源条件等,

制定各专业具体的实训实习计划。

综合实训即学生综合技能训练,一般依托校内专业实训条件实施。实训中心和系部根据

专业教学实施方案落实各专业的综合实训,加强对综合实训教学的过程管理。指导教师应依

据专业教学实施方案和课程标准,按要求编写综合实训教案;要认真做好实训前场地和材料

的准备,检查设备、卫生和安全情况。做到实训过程有记录、使用耗材有登记、教师指导有

教案、学生实训有考核。

实习主要指学校按照专业培养目标要求和教学计划安排,组织在校学生到企(事)业等用

人单位的实际工作岗位进行的综合性实习。学校提倡各专 .大力推行工学 .合、校企合作、

顶 .实 .。实 .是专 .教 .的重要阶段,由市场部牵头负责制定完善的管理制度,对学生实

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习各个环节进行全面管理,并做好学生相关责任保险工作。学生实习期间,学校和实习单位

应共同制定实习计划,双方均应安排实习指导教师,负责学生的指导与管理。实习指导教师

应建立实习日志,定期检查学生实习情况,及时处理实习中出现的有关问题,确保学生实习

工作的正常秩序。实习原则上安排在最后一学期进行。

第十四条教学例会制度建立

教学例会包括教务例会、教研组负责人会议、教师和学生座谈会等。主要是布置和检查

各项教学工作,及时分析、研究和解决教学过程中出现的各种问题,以及提出整改措施等。

学校层面教学工作例会每两周召开一次。

第十五条教学常规检查

教学常规检查是学校教学常规管理的重要内容,也是学校教学质量监控的基本手段。具

体见上海市大众工业学校教学检查制度

校内教学督导制度。

学校依据《教学事故认定与处理办法》,及时处理教学和教学管理中出现的过失。

第十六条听课

听课是学校对课堂教学过程进行检查与监控的重要手段,也是教师开展教学研究与业务

学习的常见形式。学校领导、教学管理人员、任课教师每学期的听课数量及相关要求应依据

学校听课制度执行,开展常态化的听课活动,做到听课活动有计划,听课过程有记录,听课

结果有评价有反馈。

第十七条教研组及教研活动管理

教研组是学校实施教学工作的基层组织,承担本组教学工作、教学研究活动的组织与管

理职责。

教研组应协助教学管理职能部门做好教学常规管理工作,如检查和督促教师完成教学计

划、做好教学质量分析,协助做好教师教学任务安排等。

教研组应定期组织教师开展教研活动。教研活动内容主要有:教育教学理论学习、课程

标准与教材研究、教学课例研究、教学资源开发等;教研活动的形式可以有集体备课、教学

观摩、经验交流、专题研讨以及外出学习考察等。

学校根据学科、专业设置建立和健全教研组,根据管理的要求明确教研组长职责,建立

健全教研制度。教研活动应做到有计划、有总结、有过程记录、有人员考勤,教研活动原则

上两周一次。学校领导和教学管理人员应经常深入教研组参加教研活动,加强对教研组工作

的指导。提倡开展跨学科、跨专业的开放式教研活动,相互学习,分享经验。教研组长要认

真填写《学校教研组工作手册》,并在学期末上交教务处统一检查和归档。

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第十八条家长座谈会召开

家长座谈会是学校与家长沟通的桥梁。学生处定期举办家长座谈会,就本校教育教学等

情况与家长进行交流,并听取家长的意见与建议。对家长反馈的各种信息,要做好记录,认

真分析整理,对所涉及的典型性问题要制定具体解决方案,及时向分管领导汇报,由分管领

导协调相关部门予以解决,并做好资料归档工作。

第十九条实训室使用管理

校内实训室是开展专 .课程教学及技能训练的主要场所。各专业在实训中心的指导下应

制定实训室使用的专项管理制度,设立或指定人员专职或兼职管理,责任落实到人。管理人

员应做好相关设备设施技术资料的收集和保管工作,根据学校财产管理要求建立完备的资产

台帐;应定期检查设施设备,按要求进行维护保养,并做好安全防护工作。

实训室应优先满足专业教学需要,由实训中心统筹安排,做到最大限度地提高实训室的

使用效率。实训中心和各专业系部还应加强实训室使用过程的动态管理,及时记录材料消耗、

能源消耗、设施设备使用及损坏等情况,保持场地整洁,保证运转安全有序。

第二十条网络课程学习管理

网络课程学习是信息时代条件下一种新的学习形式,它能促进优质课程资源的有效利

用,是转变和优化学生学习方式的重要途径。各教研组应根据学科现有基础,在教务处和信

息中心的统筹下创设条件,积极开设网络课程。

学校逐步探索和制定网络课程学习专项管理制度,配备网络课程指导教师,为学生提供

选课、学习方法、学习技术、学习时间管理等方面的具体指导,掌握学生学习动态,督促学

生按照要求完成学习任务。

教务处承担网络课程的学习管理,指定专人负责日常的管理工作,帮助学生完成注册、

选课及学习测试,并做好学生学习成绩统计等工作。

第二十一条学分制管理

实行学分制的学校,教务管理部门应根据教育行政管理部门的相关规定,结合学校实际,

制定切实可行的学分制实施方案,对教学计划、课程设置、学习评价、学分认定、免修、重

修、学费收取、休学、退学、毕业、结业等做出具体规定,并就学分制实施的相关事宜向教

师、学生和家长做出详实的解释与说明。

学校应根据学生的学习特点,积极创造条件,不断深化学分制改革,不断完善学分制管

理办法。

第二十二条教学档案管理

教学档案管理是学校教学管理工作的一项重要内容。教学档案一般包括教学文书档案、

60

教学业务档案、教师教学业务档案、学生学习档案等。

1、教学文书档案管理

主要内容有:

上级及学校有关教学工作的决议、通报、指令、批复、条例、规定、制度等文件;

学校教学工作计划和总结;

教学管理职能部门、研究机构和教研组的工作计划与总结;

教学质量检查和教学评估的总结;

学校教学工作的各种上报材料;

教学改革方案和总结;

其他有保留价值的教学管理资料。

教学文书档案由教务处负责收集,按学年建档、保管。

2、教学业务档案管理

主要内容有:

专业教学实施方案、课程标准及其执行情况说明表;

教材使用情况及说明表;

校历表、教学进程表、课程表、选修课安排表、课程授课计划表、教学任务书、班级日

志;

各类检查考核台帐;

课程考核试题、标准答案、样卷和成绩考核质量分析表;

各门课程的学生成绩和学分记载表;

实践性教学环节的课程标准、计 .、指导 .、任务 .、教材,一定数量的能反映实践教

学情况的有关资料;

学生专业技能考核情况记载表;

专业设置论证报告;

修订教学教学实施方案的论证报告;

毕业生情况调查表及分析报告等。

教学业务档案由教务处负责收集,按专业、年级建档,学生毕业后交学校档案室保管。

毕业生情况调查表按专业每届选留10 份。

3、学生学籍档案管理

主要内容有:

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全校学生总名册;

学籍卡;

招生办公室批准的录取名单;

保留入学资格、休学、复学、转学、留级、退学、试读及奖惩等文件;

在校学生人数变动统计表。

学生学籍档案由学校档案室负责。学籍卡按班级建档,其余材料按学年建档。学生毕业

后交学校档案室保管。

4、教学人员业务档案管理

主要内容有:

教师工作情况登记表;

教师的教学经验总结、论文、专著、编写的教材及参考书、译文、教科研成果的证明材

料等;

有关教学质量、业务水平的考评及奖惩材料;

业务、技术培训等继续教育材料;

学历证书、职称资格、教师资格、技术等级证书、聘约的复印件等材料。

教师的业务档案由教务处兼职档案管理员收集、建档、保管。

第三章关于教师教学业务管理

加强教师教学业务管理、提升教师教学业务水平是学校内涵建设的重要内容,是保障和

提高学校教学工作质量的重要方面。学校一般通过师资队伍建设规划制定、教师培养计划

制定、教师聘任与考核、教师教学业务培训、新教师与兼职教师管理、教师教育科研管理和

教师教学业务档案管理等实施教师教学业务管理。

第二十三条师资队伍建设规划制定

师资队伍建设规划是学校对某个时期内提升本校教师队伍质与量的整体设计,是进行教

师教学业务管理的主要依据。一般以3-5 年为一个周期。其主要内容包括学校师资队伍建设

的指导思想、基本思路、建设目标、主要任务及建设举措等。

学校师资队伍建设规划制定,以学校发展规划与专业建设规划为依据,以全面提高教师

队伍素质为中心,以培养专业(学科)带头人、骨干教师和“双师型”教师为重点,逐步建

立有利于教师资源合理配置、有利于优秀人才脱颖而出、有利于企业技术人员或能工巧匠走

进课堂的有效机制,提出切实可行的改革创新举措,以推动本校师资队伍的优化与建设。

学校师资队伍建设规划由校长直接领导,由相关人事处负责制定并协同相关部门组织实

62

施。

第二十四条教师培养计划制定

教师培养计划是对师资队伍建设规划的具体化。学校应将师资队伍建设规划进一步转化

为阶段性的专项工作计划,并予以分步实施。要在师资队伍建设规划的统领下,制定具体的

教师培养计划。教师培养计划的周期可由学校根据实际需要来确定。

教师培养计划应突出阶段目标、培养途径、培养措施、工作步骤等内容。学校在制定整

体的教师培养计划基础上,还可根据需要分别制定新教师、青年教师、“双师型”教师、骨

干教师、专业(学科)带头人等专 .培养 .划。学校还可指导教师根据学校师资队伍建设规

划要求和教师培养计划安排,结合本人实际,制定个人专业发展计划。

学校教师培养计划由相关职能部门负责制定并组织实施。

第二十五条教师聘任与考核

教师聘任与考核是教师业务管理的重要内容。学校应贯彻竞争上岗、择优聘任的原则,

对教师实行聘任制,并建立健全激励和约束机制。创设条件吸引和鼓励企事业单位工程技术

人员、管理人员和有特殊技能的人员担任专、兼职教师。

学校根据有关政策规定合理设置教师工作岗位,明确岗位职责和具体要求,制定教师教

学业务考核标准。成立以校长为组长、有关部门负责人和教师代表参加的教师考核小组,对

教师的教学工作进行学年考核(含兼职教师)。教师学年教学业务考核结果记入本人业务档

案,作为继续受聘任教和学校实施奖惩的依据。

学校在做好教师聘任与考核的同时,还要加强对实习指导教师、实训管理人员、网络管

理人员、图书资料管理人员及教务人员等聘任与考核工作。

第二十六条新教师与兼职教师管理

学校依据青年教师培养方案的要求,为每一位新教师安排至少一名带教教师,负责指导

其备课、上课、批改作业、学生辅导及班主任工作等,帮助其尽快适应学校教育教学工作的

要求;同时还在两年的培养期内加强考核,对不能胜任学校教育教学工作的新教师可按有关

规定作转岗或不再续聘处理。

兼职教师是学校教师队伍的重要组成部分。根据兼职教师的选聘条件,各学科重点选聘

专业教学和实训急需的企业工程技术人员和能工巧匠,并按教育行政部门有关专兼职教师比

例规定,聘用兼职教师。兼职教师的聘任期限视课程及授课情况而定,原则上一学期一聘。

各教研组应要求兼职教师定期参加学校的教研活动,并将其纳入教师的考核范畴,加强对其

教学质量的监控。各专业、各学科还要注意发挥来自企业的兼职教师在专业课程教材建设与

专业教学改革中的积极作用。

63

第二十七条教师教学业务培训

教师教学业务培训是学校师资队伍建设的重要途径。学校应根据教育行政部门的有关规

定开展教师全员培训,并结合本校实际,制定明确的教师教学业务培训制度,推动教师专业

发展常态化。

各专业课教师(含实习指导教师)要根据专业特点每5 年必须累计不少于6 个月到企业

或生产服务一线实践,没有企业工作经历的新任教师应先实践再上岗。公共基础课教师也应

定期到企业进行考察、调研和学习。教师的企业实践学时(学分)和考核结果记入教师个人

继续教育档案。鼓励教师参加高一层次学历和职业资格晋升的进修,并结合自己的教学实践,

积极参与科研、学术和教学经验交流等活动。

学校将提升教师信息素养和信息技术应用水平作为教师业务培训的重要内容,推动教师

改进教学方法与手段,提高教学效益。积极利用各种渠道推进教师培训管理的信息化。

第二十八条教师教育科研管理

学校开展教育科研工作旨在掌握教育教学改革动态,开展教育教学改革探索与实践,解

决一线教育教学的热点和难点问题,夯实教师教育教学基础能力,促进教育教学质量的提高。

学校要确定专门的职能部门,统筹管理全校教育科研工作。

教研处负责对教师开展教育科研的组织与管理,制定教育科研工作管理制度,将教育科

研工作纳入常态管理范畴。对承担教育科研课题研究与实验的教师,给予一定的奖励,同时

将其所取得的成果作为职称晋升、骨干教师评选等的重要依据。教研处负责做好教师教育科

研成果的归档工作。

第二十九条教师教学业务档案管理

教师教学业务档案是教师教学业务水平、工作能力和主要教学业绩的真实记录,应按人

建档(含在编教师和兼职教师)。教师教学业务档案应由专门部门负责管理。

教师教学业务档案内容一般包括教师个人的基本情况登记表、学历证书、职称证书、聘

约证书、职业资格证书、工作量情况登记表、职务评定与晋升审批材料、教学业务水平考评

及奖惩材料、教科研成果、接受继续教育和参加企业实践的有效证明材料,以及其他应归入

教师业务档案的相关资料。

新教师或新引进的教师应在任教的第一学期内把到校前的业务情况如实填报,经人事部

门核实后存入教师业务档案。

第三十条以上内容,如教育行政部门颁布新的相关规定,则按照新的相关规定执行。

2016 年9 月

64

上海市大众工业学校专业建设指导委员会工作制度

第一章总则

第一条为深化工学结合人才培养模式改革,进一步加强校企合作和专业建设,突出我

校职业教育特色,培养高素质的技能型人才,特成立专业建设指导委员会。

第二条专业建设指导委员会是协助学校各专业部确定专业人才培养目标、专业知识结

构和能力结构,审定专业教学计划,搞好课程设置和课程建设,推进教学改革,提高教师科

研能力和教学水平等的智囊和指导机构。

第三条专业建设指导委员会的工作宗旨是:以就业为导向,走校企合作、工学结合的

教学改革之路,认真探讨新时期职业教育中出现的新情况、新问题,加强专业建设,指导专

业改革,为我校专业的建设和发展做出贡献。

第二章组织机构

第四条专业建设指导委员会由本专业领域内的专家、企事业单位的专业人员和管理人

员组成。其中应包括专业带头人、行业协会代表、企事业单位负责人、企事业单位工程技术

人员和我校专家代表。

第五条专业建设指导委员会委员原则上为5-11 人,校外专家不少于总人数的三分之

一。

第六条专业建设指导委员会设主任委员1 名、副主任委员1-2 名,主任委员原则上由

该专业的教学负责人担任。

第七条委员任职资格

1、热心和关注职业教育事业,按本制度的要求参与指导我校专业建设,能出席有关会

议和参加有关活动;

2、在本行业领域内具有较扎实的理论知识和较强的实践能力及相关经验;

3、具有中级以上技术职称。

第八条专业建设指导委员 .的职 .

1、根据本行业的发展动向和岗位人才的需求,确定专业的人才培养目标及岗位(群)

所需知识和能力;

2、审议本专业教学实施方案;

3、审议专业课程教学标准;

4、审议专业科研计划,参加科研立项和成果鉴定;

65

5、审议专业教学改革计划,参加教学改革立项和成果的鉴定;

6、指导校内实验(实训)室的建设,协助组建和管理校外实习实训基地;

7、研究专业人才培养中出现的重大问题,及时探讨解决方案;

8、指导、推荐毕业生就业。

第三章委员的权利和义务

第九条委员的权利

1、委员有权对专业的建设工作进行质询和监督,并提出意见和建议;

2、参与本专业部专业发展规划,对专业改革和建设、科技开发和研究、技术应用等进

行指导;

3、根据行业和区域经济发展需要,可建议本专业部培养和培训各类急需专门人才;

4、校外委员依本人意愿,各部可同时聘任其为本专业的教师;

5、校外委员所在单位可协商利用本专业部的教学资料和教学设备,开展科研和培训工

作;聘用本专业部教师参与企业的培训和兼职工作;开展校企合作,共同研制和开发新产品

或完成项目;优先挑选本专业部毕业生;

6、委员参与工作,享受相应的工作津贴。

第十条委员的义务

1、关心教育事业,热心人才培养;

2、积极为专业建设和课程建设献计献策;

3、积极支持和帮助本专业部开展各项教学活动;

4、支持和参加专业指导委员会的各项工作;

5、为提高本专业教师“双师”素质提供帮助;

6、为本专业毕业生就业提供帮助。

第四章附则

第十一条成立专业建设指导委员会应按照下列程序:

1、各专业部根据专业需要,在广泛联系、充分酝酿、反复筛选的基础上,提出本专业

建设指导委员会候选人名单与履历提交学校教务处;

2、学校教务处按照本制度的有关规定对相关人员进行任职资格审查,并将审查结果报

校长办公会议审批。

第十二条专业建设指导委员会实行聘任制,每届聘期三年,由学校校长签发聘书。

第十三条专业建设指导委员会的活动

66

1、专业建设指导委员会至少于每年举行一次全会,审定当年的专业建设计划执行和完

成情况,批准第二年的工作计划;

2、对于在专业建设中遇到的难题或特大问题,不定期召开特别会议讨论;

3、定期向委员通报专业建设情况,交流委员们对专业建设的意见和建议,介绍行业发

展和岗位对人才需求的新动向;

4、组织与兄弟学校相关教学、科研成果的交流活动;

5、组织与相关企业的交流活动。

第十四条根据各专业建设指导委员会的实际情况,学校将给予一定经费的支持。

第十五条本制度自文件下发之日起执行。由教务处负责解释。

附:上海市大众工业学校各专业指导委员会成员名单(略)

67

上海市大众工业学校

专业教学实施方案优化、调整的原则意见

专业教学实施方案是实现专业培养目标、安排教学内容、组织教学活动的总体设计,是

中等职业学校培养 .门人才的主要依据。为进一步深化教育教学改革,全面贯彻《国家中长

期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》和教育部、上海市教委有关文件的精神,为

规范办学和加强教学管理,提高教学质量,确保人才培养适应社会需求,现就学校各专业教

学实施方案优化、调整工作出原则意见。

专业教学实施方案的优化与调整,是学校根据企业和社会对人才培养需求的变化,结合

专业教学实施方案实施过程出现的存在的不足,进行的一项必要的教学常工作。专业教学实

施方案的优化与调整,要在全面分析、总结以往专业教学实施方案实施情况的基础上,结合

毕业生跟踪质量科学合理地进行课程设置、课时分配和教学内容的优化调整。全面提升职业

教育教学质量,把学生培养成为适应工作变化的知识型、发展型技能人才。

一、指导思想

以深化内涵建设,创建上海市一流中职校为目标,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”

的办学指导思想,根据“三个对接”即专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对

接、教学过程与生产过程对接,按照“以职业岗位为课程目标,以职业标准为课程内容,以

最新技术为课程视野,以职业能力为课程核心”的要求,参照上海市教委颁布的各专业教学

标准制订各专业教学实施方案。

专业教学实施方案的制定要充分体现学校的各专业特色,强化人才培养模式改革,深化

校企合作,优化课程体系,全面提高人才培养的质量和水平。

二、关于培养目标

中等职业教育的培养目标:培养拥护党的基本路线,适应社会主义市场经济需要,德、

智、体、美等方面全面发展,面向生产、管理和服务第一线,牢固掌握职业岗位(群)所需

的基础知识及专业技能,并具职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。各专业教学实施方

案应按照总的培养目标,进一步明确本专业的具体培养目标和人才培养规格要求,专业定位

要准确,毕业生质量标准要具体。

三、专业教学实施方案动态优化的条件与程序

68

1、优化、调整专业教学实施方案的含义

优化、调整专业教学实施方案,是指对优化、调整专业教学实施方案条款中涉及教学安

排与教学内容的主要部分(包括文字、数据、图表等)的修改、变更;不包括制订教学方案

后,发现其中出现的文字差错所进行的必要勘误、更正。

2、优化、调整专业教学实施方案的必备条件

优化、调整专业教学实施方案应至少具备以下条件之一:

(1)根据上级文件相关指令,必须对教学方案做出变动的;

(2)经过毕业生质量跟踪调研、师生访谈等方式,发现现行专业教学实施方案的某些

环节和内容,已明显不适应人才培养需求的,有必要进行调整优化的;

(3)在执行专业教学实施方案的过程中,教学管理部门或教师发现存在较严重问题,

不作变动将影响该专业人才培养目标的;

(4)积极引进或更新必要的岗位职业技能教学内容,需要对专业教学实施方案做出变

动的;

(5)因审查把关不严造成专业教学实施方案中课程、学时等错误、遗漏、重复或冲突

的;

(6)具备其它充分理由,必须对专业教学实施方案做出变动的。

3、优化、调整专业教学实施方案的程序

优化、调整专业教学实施方案实行申请审批制度。

(1)填写《专业教学实施方案优化、调整申请表》(见附件)

专业带头人填写《专业教学实施方案优化调整申请表》,说明调整的理由和具体方案,

专业教学部主任签署具体意见。凡涉及新学期教学任务变动的,必须在教务处安排各教研组

落实新学期教学任务之前提交申请,否则不予受理。

(2)教务处提出审核意见

教务处依据上级和本校的有关文件、规定,对专业教学部的申请进行审核,并提出明确

意见。

(3)分管校长审批

经分管校长批准,调整《专业教学实施方案优化调整申请表》的批复正式生效,调整前

的教学方案停止执行。

(4)教务处备案

《专业教学实施方案优化调整申请表》由教务处备案,并归入学校教学档案。

69

四、专业教学实施方案优化、调整的基本原则

1、专业教学实施方案以学分为度量来判断学生是否达到本专业毕业的要求,总学分由

各专业根据本专业所对应的职业岗位对知识、能力和素质的要求做出规定,一般毕业学分控

制在170 学分。

2、学生除通过学习本专业教学实施方案规定的课程外,还可以通过以下途经获得学分:

(1)学生在确保本专业课程的学习时间下,在校期间必须完成4 学分的任意选修课。

(2)专业教学实施方案鼓励学生通过自己努力获得和本专业相关的职业资格证书,学

生由此获得的不同等级的职业资格证书可根据学校相关规定得到额外的学分。

(3)专业教学实施方案鼓励学生参加各种学科竞赛、技能竞赛以及社团和社会实践等

活动,学生通过参加以上活动及获奖可根据学校有关规定获得学分。

3、专业教学实施方案要贯彻“适需、显特、做强”的原则,体现职业教育特色,在制

定时特别要注意:(1)主动适应经济方式的转变,服务区域经济和社会发展;(2)突出专

业方向,扬长避短,显现本专业的特色;(3)结合校自身办学条件和外地生源较多的特点,

求真务实整体优化专业教学实施方案;(4)学校重点建设专业,要结合“十三•五”期间重

点专业发展规划,加强校企合作开发课程,优化课程体系,提升教学质量。

4、推进校企合作,继续实行“双证书制”。加强实践环节,重视毕业综合实习的安排,

要确保至少有两个学期到企业用人单位顶岗实习。建立与专业培养目标相适配的专业技能培

训和职业资格考核鉴定体系,强化学生职业能力的培养。

5、积极探索教学模式和课程考核评价的改革。各专业要按照中等职业学校培养中等应

用型技能人才的目标要求,以职业能力为本位,以职业素养为重点,推进课程考核评价模式

改革,充分发 .课程考核评价的指挥棒作用,达到“以考促学、以考促教、以考促练和以考

促改”的目的。鼓励开设校企合作专业课程进入专业教学实施方案,校企合作开发课程在实

施方案中以右上角打*号标出。

五、专业教学实施方案的内容

1、专业教学实施方案(文本体例参照市教委专业教学标准)。

2、专业教学实施方案中专业必修课和限定选修课课程标准(文本体例参照市教委课程

标准,理实一体课程单独注“理实一体”,申报经审核后实施)。

六、专业教学实施方案的管理办法

1、专业教学实施方案是经过严格程序制订的,各教研组、教师作为执行者,应该认真

贯彻执行,不得随意更改变动;执行过程中确需调整的,必须严格按照审批程序办理。

70

专业教学实施方案制定与优化修订工作由分管教学副校长领导,教务处协调,各系部、

专业带头人具体负责落实。

2、专业教学实施方案在专指委指导下制定,由系部组织审核通过后报教务处,经分管

副校长批准后实施。

3、专业教学实施方案由教务处、系部分别存档,教务处每学期根据专业教学实施方案

下达教学任务。

七、其他说明

1、教学实施方案的基本内容

参照上海市大众工业学校专业教学实施方案文本内容和体例编写(由教务处直接下发,

其段落、标题、表格格式、标准名称、字体字号等请不要增删更改)。

2、教学总量控制。

三年总学时控制在3100 左右,总学分控制在170 学分左右。

周学时31(每周1 学时的”班会/健康教育”不列入在内)。

工科类实践教学所占的比重按学时计不低于50%。

3、全校公共基础课和任意选修课安排

全校公共基础课程和任意选修课由教务处予以统筹,各专业制订专业教学实施方案时要

予以体现:

(1)德育:第1~4 学期,周学时2 节;体育:第1~5 学期,周学时2 节。

(2)语文、数学、英语:第1~3 学期,周学时4 节/门各,总学时216 左右/门。

(3)信息技术基础:第1~2 学期,总学时90~100 左右。

(4)艺术:第1~2 学期,周学时2。

(5)任选课:第3~4 学期,周学时2。

3、考试课目

专业教学实施方案中,每学期考试课程在表格单独列出,原则上第1~4 学期不超过4

门。其余为考查课目,不排入考试周内进行考核。

4、学分设定

学分设定原则上依据《上海市大众工业学校学分制实施方案》执行。

学时统计:以周为单位排课时,周学时31;逐周排课的课程,其总时数为周课时30 乘

以实际教学周数。

学分计算:(1)纯理论课,每16-18 学时计算1 学分。

71

(2)独立设置的纯实践课,以周为单位排课时,每周计1.5 学分。

5、关于考证

学生参加各类证书考试,有利于提升学生职业技能、增强就业竞争力,应当予以支持鼓

励,也与加强学生职业技能的方向一致。因此在专业教学实施方案中可推荐一、二种与本专

业培养目标相关度高,技能含量高,社会认可度高的职业资格证书。

72

附件:

上海市大众工业学校

专业教学实施方案优化调整申报表

20 ~ 20 学年第学期

专业: 编号

简述变更理由

申请人年月日

系部意见

教务处意

分管校长

意见

备注

73

109

上海市大众工业学校

关于实施理实一体化课程改革的指导意见

根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19 号)文件精神,

为进一步推进学校课程改革,保证理实一体化教学模式试点的顺利推进,特制订实施理实一

体化课程改革方案。

一、概念界定

理实一体化教学是在专业核心课程中实施、以典型项目教学法为主的一种教学模式。

二、原则意见

1、教学内容。教学内容的取舍和排序应遵循职业性原则,从职业工作过程(或项目)

出发选择课程内容并安排教学顺序。专业核心课程应以过程性知识(实践知识)为主,以适

度够用的陈述性知识为辅,按照从实践到理论的顺序组织每一个知识点,学生通过完成工作

任务的过程学习相关知识,学与做融为一体。

2、教材。一体化教材的编写就是在“知识总量不变”条件下,改变“知识的排序方

式”,遵循能力递进的原则,将理论与实践融为一体,通过“结构优化、内容序化和知识细

化”,对结构和内容进行合理整合,有效裁剪和深度挖掘,形成职业课程新教材。各专业核

心课程一体化教材的编写,要与行业企业密切合作,统筹规划,逐步推进,可通过教材立项

方式,在两年内完成编写任务。

3、场所。教学场所应努力向一体化实训室和一体化基地转换。一体化教学场所要为

学生设计真实(虚拟)工作环境,布置真实工作任务,构成一个手脑并用的学习情境,使学

生在教师的演示下、帮助下和引导下边学边做,经历完整的工作过程。各教学部不仅要充分

发挥校内实验实训设备的作用,还要充分利用工学结合、校企合作这一载体,努力把课堂搬

到工厂、把工厂搬到学校,实现校企合作组合新模式。

4、教师团队。同一门课程由多个教师授课,可由一个负责人牵头,组建团队共同完

成改革,团队成员必须是下学期承担该门课程教学的教师(可跨教学部)。在开课前精心设

计课程实施方案,课程由所在专业的专业带头人、教学部及教务处逐级审核后组织实施。

5、实施形式。一体化课程改革以项目申报形式开展,大类专业基础课由课程所在教

研组负责督促,开课前提交课程教学实施方案,开课中间阶段提交课程考核方案,开课结束

提交相关课程实施材料(教案、学生工作页或学习任务卡、考核评价表等)。采取边研究边

实践,先试点后推开的办法稳步实施。

110

三、申报对象

1、具备实施条件的专业原则上首先选择1~2 门专业核心课程及全国职业院校技能竞

赛、上海市星光计划中等职业学校技能大赛项目作为改革。市级精品特色专业必须申报1~

2 门一体化改革课程,市级、校级精品课程必须是一体化教学改革课程;

2、教务处组织对申报课程进行审核,批准后方可实施。

四、质量标准

要从教学内容的选取、整合和教材的编写、双师素质教师的培养和选配、一体化场所

的设计等逐一落实。完成课程标准制定、课程教学实施方案(包含整体设计方案、课程单元

设计方案、课程考核方案、教案、学生工作页或学习任务卡、考核评价表等文件)。具体实

施过程中,教务处组织相关专家按一体化教学标准听课。一体化教材的编写可另行立项。

五、组织机构

为加强此项工作的领 .,学校成立由分管校长为组长,教务处、教研处和实训中心等

相关处室、各教学部负责人及专业带头人为成员的理实一体化课程改革领导小组,统筹规划,

指导学校的一体化课程改革。

六、时间要求

理实一体化教学的申报表、课程教学实施方案、竞赛项目在学生正式上课前一周上交

教务处。

附件:上海市大众工业学校《XXXX》理实一体化课程改革申报表

111

上海市大众工业学校“理实一体化”课程改革申报表

课程名称计划学时

开课专业开课班级

教学团队

姓名职称职业资格证书曾开设课程

开课时间

课程改革

方案概述

(500 字

以内)

包括教学内容、教学过程和课程考核方式等。

专业带头人意见意见: 签名:日期:

教学部意见意见: 签名:日期:

学校意见意见: 签名: 日期:

112

上海市大众工业学校青年教师培养方案

为加强我校教师队伍建设,提高青年教师的综合素质,促进青年教师尽快成为思想过硬、

业务精良的教学能手,特制订本方案。

一、工作思路

根据青年教师的特点,学校确立“教育引导,加强管理,悉心培养,鼓励冒尖”的原则,

实行“教学部、教研组带教,以老带新,新老挂钩”的师徒结对;形成“分管校长负责,处

室专管,骨干帮教”的管理体系。

二、培养目标

一年入门、两年过关达标。

三、培养对象

毕业分配到我校的见习期教师;新近录用上岗的青年教师;职业学校教学经历少于两年

(含两年)的教师。

职校(含高职)教学经历一年以上,且年满35 周岁的新进教师,经学校考核合格,可

不作为新教师。

四、培养措施

(一)带教教师培养模式

青年教师必须与带教教师结成“一对一”的师徒帮带关系,并签定带教协议。

带教教师应是热爱教育事业,工作认真负责,为人师表,教书育人好,积极参加教学改

革,重视教育思想的学习和研究,业务知识渊博,教学经验丰富,教学效果好,熟悉各个教

学环节,并在教科研第一线工作多年以上,具有讲师以上职称的教师。

带教教师的人选由教研组推荐,学校教师考核小组审定。

1、带教教师职责

(1)依据《上海市大众工业学校青年教师培养方案》内容和要求,能针对青年教师的

情况和特点,明确各阶段带教工作重点,制订并实施两年培养计划。

(2)深入实践,尝试实施富有个性的带教,为每个青年教师的专业发展提供支持。

3)定期参加带教教师会议,反馈青年教师的情况。在反馈中根据青年教师的现状调

整带教方式,并做好相应的记录,体现带教过程的轨迹。通过带教教师间的交流和沟通,相

互取经,积累经验,做好质量分析和考评。

(4)对在带教过程中遇到的问题,能主动与学校领导小组成员进行沟通,形成解决问

题的有效策略,提升带教的品质。

120

(5)具体要求为:

◆关心青年教师思想进步和师德修养,培养青年教师爱岗敬业、严谨踏实、勤奋工作、

勇于探索的科学态度和忠诚于人民教育事业精神。

◆帮助青年教师加强教学实践锻炼,熟悉教学工作规程和各个教学环节,把握教学工作

规范,提高以下几方面能力:

①学习专业教学标准和课程标准,分析处理教材,进行教学设计(备课)的能力;

②课堂教学过程组织、调控和管理能力(讲课技巧),进行教学反思能力;

③作业布置与批改、学生学习评价的能力;

④习题选编(命题)与讲评、阅卷和分析试卷的能力;

⑤课后教学辅导的能力;

⑥撰写典型教学案例的能力;

⑦撰写教学计划、教学工作总结和论文的能力;

⑧运用现代化技术辅助教学的能力;

⑨帮助青年教师全面了解所在学科前沿情况,合理选择研究方向,正确开展研究(包括

教学研究)工作的能力。

2、对被带教师要求

(1)尊敬带教教师,主动交流,学习带教教师的教学经验,掌握教学方法,努力提高

教学水平。

(2)按照带教教师的要求,完成好一门课程的全程教学任务,承担该门课程的备课、

授课、布置与批改作业、辅导与答疑、组织课堂讨论、实践指导和考核评价等工作,主动接

受学校定期与不定期的检查。

(3)开学初1 周在教研组内上一节亮相课,并做好教学反思。每周至少听带教教师课

1 节,并做好听课笔记。每月至少请带教教师听2 节课并加以点评指导,写好教学反思(不

少于500 字)。每月主动向带教教师提供2 份教案,在带教教师的指导下进行修改提高。每

学期末上1 节优质汇报课,撰写教学心得。每学期读1 本教育教学理论书籍,撰写读书心得。

每学期制作一个优秀课件。每学年撰写一个教学案例。

(4)积极参加校内举行青年教师教学基本功大赛,承担校内或组内相应的公开课教学

任务。

(5)积极参加进修、培训和教研活动,如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座

等。

121

3、带教教师指导模式指导期以一年为一阶段,为期两年。带教过程资料交教务处整理

归档,作为带教教师晋级、评职称、评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据,也是考核带

教培养过程的重要材料。

(二)其他培养模式

1、岗前培训:新学年开学前学校组织教学岗前培训。

2、校本培训、区级培训和市级培训:青年教师根据各级培训要求统一报名参加。

四、检查、考核与奖励:

(一)跟踪检查

教务处对青年教师的培养进行定期和随机的跟踪检查,检查青年教师的各个教学环节,

组织教学督导员随堂听课,检查带教记录。

(二)考核

两年期培养满学校考核小组对青年教师培养工作进行考核,给出优秀、良好、合格和不

合格的评价,促使青年教师在实践中迅速成长。考核包含以下几方面:

1、考核小组进行学生问卷调查,召开教师和学生座谈会,汇总师生评价意见。

2、考核小组听汇报课,对青年教师课堂教学给出评价意见。

3、举行考核答辩会。带教教师介绍培养过程,青年教师汇报培养体会与收获,考核小

组成员提问,青年教师答辩。

4、考核小组综合培养情况,给出最终考核成绩。

(三)奖励

1、学校根据带教工作记录和检查考核情况每学期向带教教师支付带教费。

2、带教期满后视两年带教情况评选优秀拜师 .对,并按30%比例进行奖励。

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上海市大众工业学校“拜师结对”带教协议书

甲方(带教教师—师傅):

乙方(被带教师—徒弟):

丙方(学校):

丙方根据《上海市大众工业学校青年教师培养方案》,为加快学校青年教师的专业成

长,提高教师的业务水平,特聘甲方带教学校青年教师。旨在通过带教,为学校青年教师增

强课程意识,打造“有效课堂”,提高课堂教学水平,促进学科建设发挥积极作用。

为保证带教工作取得实效,经甲、乙、丙三方同意,就有关事项达成如下协议:

一、甲方带教乙方∶自2014 年9 月起至2016 年8 月止。

二、甲方责任

1、指导乙方(被带教师)制定一份为期两年的发展计划。

2、带教教师应从师德修养和专业发展等方面,关心被带教师的成长,激发被带教师钻

研业务和勇于创新的精神。

3、对乙方教学业务能力提升进行全面指导。

4、指导被带教师结合科研课题《提升中职学校课堂教学有效性的研究与实践》,帮助

被带教师进行有重点的积极实践,注重积累和总结,提升课堂教学的有效性。

三、乙方责任

1、制定一份为期两年的专业发展计划。

2、被带教师应积极主动虚心向带教教师学习,按时完成带教教师布置的各项任务。通

过学习、实践,不断提高教学技能。

3、在甲方的带教下完成教学业务能力提升方面的规定任务。

4、每学年完成一篇个人总结。

5、在带教教师的指导下,结合科研课题:《提升中职学校课堂教学有效性的研究与实

践》,进行有重点的积极实践,注重资料的积累和总结,提升课堂教学的有效性。

四、丙方责任

1、创造条件为甲、乙双方顺利开展带教工作服务。

2、有义务协调解决甲、乙双方在带教工作中存在的有关问题。

3、对甲、乙双方带教情况实施跟踪、检查和考核。

4、丙方视带教工作记录和跟踪检查情况每学期向甲方支付带教费,两年培养期满经考

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核后对优秀拜师结对子进行奖励。

五、其他:本协议一式三份,甲、乙、丙各执一份;签订之日起生效。

甲方(签名): 日期:

乙方(签名): 日期:

丙方(学校)盖章: 日期:

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关于教师暑期下厂实习及补贴发放的规定

一、下厂实习的目的

学校为提高专业教师实践操作能力,加快“双师型”师资队伍建设,提高教学质量,根

据《上海市大众工业学校关于教职员工下企业实践培训的规定》,要求教师每五年必须下厂

实习一段时间,从事生产管理、技术研发、实际生产等工作,提高实际操作能力,以及理论

与实践相结合的能力,使教师对今后的教学内容和方式更加贴近企业需要,从而打造一支“一

专多能”的“双师型”教师队伍。

二、下厂实习的意义

1.下厂实习让教师们身临其境,开阔了眼界,看到了平时教学中许多无法设备、器材

和工艺流程;

2.通过生产现场的面对面接触,可以了解和掌握理论与实践的结合点;

3.为企业提出合理化改进建议,为实习单位解决技术问题并参与员工培训。

三、下厂实习的组织

鼓励教师带着问题或项目下到企业,围绕解决实际问题和开展项目研究的需要,确定到

企业实践的重点内容,提高实践活动的针对性和实效性。实习名单汇总后报校领导批准备

案,。在落实实习单位后签订《上海市大众工业学校教师赴企业顶岗实践协议书》。根据

实习要求,完成实习任务。

四、下厂实习的要求

专业教师到企业实践,可采取到企业生产现场考察观摩、接受企业组织的技能培训、在

企业的生产或培训岗位上操作演练、参与企业的产品开发和技术改造等。

1.了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况;

2.熟悉企业相关岗位(工种)职责、操作规范、用人标准和管理制度等具体内容;

3.学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法;

4.结合企业的生产实际和用人标准,不断完善专业实训教学方案,改进教学方法,积

极开发校本教材,切实加强职业学校实践教学环节;

5.提高教师本人的实际操作能力,更好的将书本知识与实践相结合,以利于提高技能

型人才培养质量。

6.实习时填写《上海市大众工业学校教师下厂实习手册》,结束前请实习单位的带教

师傅、车间师傅、部门领导填写实习评价。

140

7.实习后完成实习总结报告。

8 . 开学时将实习手册、实习报告交教研处( 包括典型图片电子稿发送到

dzgyhw@qq.com)。

五、实习补贴

为切实保障专业教师到企业实践的相关待遇,实习结束后,根据下厂实习手册中记录的

实习的天数(每天记一页)及相关的材料办理实习补贴。在本市实习的教师补贴差旅费、用

餐费等每天100 元。在外省市需住宿的,报销培训费、差旅费等相关费用。

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上海市大众工业学校教科研项目经费管理办法

为进一步加强教科研项目经费管理,规范教科研项目经费报销程序,提高教科研项目经

费使用效益,就学校教科研项目费用支出等制定管理办法如下:

一、课题

(一)课题研究

1、凡被立项为校级规划课题并通过结题验收者,在开题时给予200 元,结题时给予300

元,合计共500 元的成果奖励。未按要求完成者,经费不予支持。

2、凡被立项为校级重点课题并通过结题验收者,在开题时给予300 元,结题时给予500

元,合计共800 元的成果奖励。未按要求完成者,经费不予支持。

3、凡被立项为区教育局规划课题或青年教师课题并通过结题验收者,在开题时给予500

元,结题时给予800 元,合计共1300 元的成果奖励。未按要求完成者,经费不予支持。

4、凡被立项为区教育局重点课题并通过结题验收者,在开题时给予800 元,结题时给

予1000 元,合计共1800 元的成果奖励。未按要求完成者,经费不予支持。

5、凡被立项为市级课题并通过结题验收者, 在开题时给予800 元,结题时给予1000

元,合计共1800 元的成果奖励。未按要求完成者,经费不予支持。

6、凡被立项为上级专项课题并通过结题验收者,按上级专项课题经费管理办法执行。

(二)课题获奖

1、凡在区级主管部门组织的课题成果评比中得奖的课题组,除上级给予的奖励外,学

校再根据获奖级别分别予以奖励:一等奖2500 元,二等奖1500 元,三等奖800 元。

2、凡在市级以上主管部门组织的课题成果评比中得奖的课题组,除上级给予的奖励外,

学校再根据获奖级别分别予以奖励:一等奖3000 元,二等奖2000 元,三等奖1000 元。

3、其它课题获奖,经学校领导审核,酌情奖励。

二、教科研论文

(一)发表

1、凡在校刊发表教科研论文者,每篇给予100 元稿费(已给予课题经费的结题论文除

外)。

2、凡自己在区级以上杂志、书籍上发表教科研论文者,视情况奖励。市级每篇奖励500

元,区级每篇奖励300 元。

(二)获奖

1、凡在区级主管部门组织的论文评比中得奖者,除上级给予的奖励外,学校再根据获

奖级别分别予以奖励:一等奖2500 元,二等奖1500 元,三等奖800 元。

2、凡在上海市中专教育研究会组织的论文评比中得奖者,除上级给予的奖励外,学校

再根据获奖级别分别予以奖励:一等奖1000 元,二等奖500 元,三等奖300 元。

3、凡在市级以上主管部门组织的论文评比中得奖者,除上级给予的奖励外,学校再根

据获奖级别分别予以奖励:一等奖3000 元,二等奖2000 元,三等奖1000 元。

4、其它获奖的论文,经学校领导审核,酌情奖励。

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三、教材

(一)编写教材

1、编 .校本教材者,稿费以每页20—35 元酌情奖励。

2、对学校没有资助并公开出版的教材编写者奖励500 元。

(二)获奖

1、凡在区级主管部门组织的教材评比中得奖者,除上级给予的奖励外,学校再根据获

奖级别分别予以奖励:一等奖2500 元,二等奖1500 元,三等奖800 元。

2、凡在市级以上主管部门组织的教材评比中得奖者,除上级给予的奖励外,学校再根

据获奖级别分别予以奖励:一等奖3000 元,二等奖2000 元,三等奖1000 元。

3、非主管部门组织的教材获奖,经学校领导审核,酌情奖励。

四、关于科研经费支出范围

1、图书资料费。单张发票100 元(含100 元)以上必须附购书清单或者资料清单。

2、办公用品、耗材。不论金额大小,必须附购物明细。

3、市内交通费。含临时停车费、高速通行费、车辆油费。报销了前面费用的,地铁车

票和公共汽车票不得列支。

4、会议费。外出参加会议附会议通知,自行组织会议附会议通知和会议预算。

5、差旅费。包括出差期间的飞机票、火车票、长途汽车票、出租车票、住宿费和餐饮

费等。

6、劳务费。指在项目研究过程中发生的支付给直接参与项目研究的课题组临时聘用人

员等的劳务性费用。

7、国际合作与交流费。指在项目研究过程中发生的赴国外及港澳台地区参加专业会议

和调研的交通费、住宿费及其它费用。与项目研究无关的个人开支不予报销。报销时须附相

关会务通知。

8、资料印刷费。

五、本规定如与上级课题经费管理办法不一致的,按上级规定执行。

六、本通知自二〇一七年一月起执行。

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校址:嘉定环城路2290号  邮编:201800
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